Гончарук, П. А. Психологія навчання [Текст] / П. А. Гончарук. – Київ : Вища школа, 1985. – [143] с.
Крутецкий, В. А. Психология обучения и воспитания школьников [Текст] : книга для учителей и классных руководителей / В. А. Крутецкий. – Москва : Просвещение, 1976. – 303 с.
***
Гуськова, А. В. Роль «модели психического» при решении мыслительных задач [Текст] / А. В. Гуськова // Вопросы психологии. – 2008. – № 1. – С. 26–35.
Жадан, О. М. Психологічні вимоги до уроку через призму оновленої освіти [Текст] / О. М. Жадан // Педагогічна майстерня. – 2015. – № 4. – С. 2–6.
Кельнер, С. С. Мислення, увага, пам’ять, сприйняття… інтегруємо елементи психологічних понять у навчальні дисципліни [Текст] : [психологічні основи міжпредметних зв’язків на уроках] / С. С. Кельнер // Педагогічна майстерня. – 2015. – № 8. – С. 43–47.
Лєськова, А. А. Психологічні особливості молодшого підліткового віку [Текст] / А. А. Лєськова // Класному керівнику. Усе для роботи. – 2015. – № 2. – С. 2–7.
Митник, О. Психологія навчання як цілісного творчого процесу [Текст] / О. Митник // Відкритий урок: розробки, технології, досвід. – 2005. – № 23/24. – С. 34–36.
Розенова, М. Психологія навчання й виховання старших школярів [Текст] / М. Розенова // Підручник для директора. – 2008. – № 5. – С. 36–40.
Ткаченко, Н. Психологічні особливості запам’ятовування [Текст] : [психологічні та педагогічні питання запам’ятовування у процесі вивчення іноземної мови] / Н. Ткаченко // Вища школа. – 2013. – № 12. – С. 39–46.
Шандрук, С. Психологічні особливості загальної і творчої обдарованості підлітків [Текст] / С. Шандрук // Психологія і суспільство. – 2012. – № 4. – С. 161–166.
Шило, О. В. Психологічні особливості переходу учнів до основної школи [Текст] / О. В. Шило // Світ виховання. – 2010. – № 5. – С. 47–48.