Наукова бібліотека

Бондарчук, Т. В.  Наскрізні лінії компетентності [Текст] : [на уроках фізики] / Т. В. Бондарчук // Фізика в школах України. – 2018. – № 5/6. – С. 3–5.

Грабовий, А.  Навчальний хімічний експеримент як засіб реалізації наскрізних змістових ліній шкільного курсу хімії [Текст] / А. Грабовий // Біологія і хімія в рідній школі. – 2019. – № 5. – С. 15–16. – Поч. № 3.

Довгань, А. І.  Реалізуємо наскрізну лінію “Підприємливість та фінансова грамотність” [Текст] : [матеріал навчальних курсів Нової української школи для 5–6 класів] / А. І. Довгань, О. В. Часнікова // Економіка в школах України. – 2018. – № 8. – С. 7–19.

Зубкова, Т. Г.  Реалізація наскрізних змістових ліній на уроках хімії [Текст] / Т. Г. Зубкова // Хімія. – 2018. – № 23/24. – С. 23–32.

Кобзарєва, Т. Є.  Про втілення наскрізних ліній на уроці інформатики [Текст] : сучасні технології : [досвід роботи вчителя інформатики ШСШ І–ІІІ ст. № 1 ШМР Сумської області Ірини Слуцької] / Т. Є. Кобзарєва // Педагогічна майстерня. – 2019. – № 9. – С. 15–16.

Козленко, О.  Наскрізні змістові лінії курсу біології “Підприємливість і фінансова грамотність” [Текст] / О. Козленко // Біологія і хімія в рідній школі. – 2019. – № 2. – С. 16–20.

Красножон, Л. Л.  Реалізація наскрізних змістових ліній на уроках біології [Текст] / Л. Л. Красножон // Біологія. – 2018. – № 10/11. – С. 11–12.

Курякова, Т. Є.  Задачі здоров’язбережувального спрямування як засіб реалізації наскрізної лінії “Здоров’я та безпека” [Текст] / Т. Є. Курякова // Основи здоров’я. – 2019. – № 1. – С. 44–47.

Любченко, О. М.  Наскрізні лінії в освіті та їх реалізація на уроках англійської мови [Текст] : [інтеграція знань з різних предметів як ключова компетенція Нової української школи] / О. М. Любченко // Англійська мова та література. – 2018. – № 24. – С. 2–7.

Любченко, О. М.  Наскрізні лінії в освіті та їхня реалізація на уроках іноземної мови [Текст] / О. М. Любченко // Німецька мова в школі. – 2019. – № 2. – С. 2–7.

Махно, А. О.  Формування ключової компетентності “Екологічна грамотність і здорове життя” шляхом реалізації наскрізної змістової лінії “Здоров’я і безпека на уроках математики” [Текст] / А. О. Махно, О. І. Слободян // Математика в школах України. – 2018. – № 9. – С. 4–6.

Полонська, Т.  Формування наскрізних змістових ліній на уроках іноземної мови в початковій школі засобами ігрових технологій [Текст] / Т. Полонська // Іноземні мови в школах України. – 2019. – № 5. – С. 5–8.

Реалізація наскрізних ліній у початковій школі через інтеграцію інноваційних практик в освітнє середовище [Текст] : методичні орієнтири / Т. І. Головченко [та ін.] // Початкове навчання та виховання. – 2019. – № 22/24. – С. 68–103.

Реалізація наскрізної лінії “Екологічна безпека й сталий розвиток” [Текст] : інтеграція знань із географії та екології в предмети математичного циклу // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2022. – № 3/4, березень-квітень. – С. 60–73.